Principal Simulator ئويۇنىنى چۈشۈرۈڭ - Principal Simulator v2.9 نىڭ ئەڭ يېڭى نۇسخىسىنى مەكتەپ نامىدا چۈشۈرۈڭ.

Principal Simulator نىڭ بۇزۇلغان نۇسخىسىنى چۈشۈرۈپ ئورتاقلىشىڭ. بۇ مەكتەپنىڭ مەكتەپ مۇدىرى بولۇپ، مەكتەپ ھاياتىنى باشقا نۇقتىدىن قايتا باشتىن كەچۈرىدىغان راھەت ۋە كۈندىلىك سىمۇلياتسىيە باشقۇرۇش ئويۇنى. بۇ ئويۇن چەكسىز تەڭگىلەرگە ئىگە قىلىپ ئۆزگەرتىلگەن بولۇپ، مەكتىپىڭىزنى ئەركىن كېڭەيتىپ تەرەققىي قىلدۇرالايسىز. مەكتىپىڭىزنى قانداق قۇرىسىز؟ دىققەت قىلىڭ!

【بۇزۇلغان مەزمۇن】

چەكسىز تەڭگىلەر

【ئويۇن ئارقا كۆرۈنۈشى】

Principal Simulator ئادەتتىكى ۋە قىزىقارلىق ئويۇن. سىز نۇرغۇن سىمۇلياتسىيە ئويۇنلىرىنى ئوينىغان بولۇشىڭىز مۇمكىن، ئەمما مېنىڭچە سىز مەكتەپ مۇدىرى بولۇشنى تەقلىد قىلىدىغان ئويۇننى ئاز كۆرگەن بولۇشىڭىز مۇمكىن. بۇ ئەسەر مەكتەپ تەرەققىياتىنى رېئاللىققا ئۇيغۇن ھالدا تەقلىد قىلىپ، ئوتتۇرا مەكتەپنىڭ گۈزەل كۈنلىرىنى ئەسلەپ، ئۆگىنىش، بېسىم ۋە خاراكتېر تەرەققىياتى قاتارلىق ئېلېمېنتلارنى بىرلەشتۈرۈپ، ئاخىرىدا ئوقۇغۇچىلارنى ئالىي مەكتەپ ئىمتىھانىنىڭ جەڭ مەيدانىغا ئېلىپ بارىدۇ.

【ئويۇن ئالاھىدىلىكلىرى】

1. «ئۆسۈشنى زورلاش» ۋە «ئاستا-ئاستا بىلىم توپلاش» ئۇقۇملىرىغا مۇناسىۋەتلىك جۇڭگو ئۇسلۇبىدىكى مائارىپنىڭ چوڭقۇر ئىزدىنىشىنى گەۋدىلەندۈرۈپ، بالىلارنىڭ ئۆگىنىش سۈرئىتى ۋە ۋاقتى، ئۆسۈش جەريانىنىڭ تاسادىپىيلىقى، ئاتا-ئانىلارنىڭ ئۈمىدى ۋە ئۆزىگە بېسىم ئوتتۇرىسىدىكى مۇناسىۋەتنى چوڭقۇر ئويلىنىشقا ياردەم بېرىدۇ.

2. ئىتالىيە نېئورېئالىزمىنى قوللىنىپ، جۇڭگو ئاتا-ئانىلارنىڭ بالىلىرىنىڭ مۇۋەپپەقىيەت قازىنىشىنى ئۈمىد قىلىشىنىڭ سەۋەبلىرىنى چوڭقۇر تەسۋىرلەپ، ئۇلارنىڭ ھازىرقى ئىجتىمائىي مۇھىت، جامائەت پىكرى بېسىمى ۋە چەكلىك ئائىلە بايلىقى ئاستىدا دۇچ كېلىۋاتقان ئىچكى ۋە تاشقى قىيىنچىلىقلىرىنى گەۋدىلەندۈرىدۇ.

3. ئۇچۇرنىڭ ئېشىپ كېتىشى سەۋەبىدىن ھازىرقى جەمئىيەتنىڭ ھەددىدىن زىيادە كۆڭۈل ئېچىش يۈزلىنىشىنى قايتا قۇرۇپ، ئاتا-ئانىلارنىڭ ئۈمىدى بىلەن ئاساسىي جەمئىيەت ئېھتىياجى ئوتتۇرىسىدىكى پەرقنى گەۋدىلەندۈرۈپ، شۇنىڭ بىلەن بىر ۋاقىتتا ئويۇنغا تېخىمۇ كۆپ ئويناش ئىقتىدارىنى قوشىدۇ.

【باشلىق سىمۇلياتور قوللانمىسى】

ئويۇنغا كىرگەندە، تۇنجى قەدەم مەكتەپكە جەلپ قىلارلىق ئىسىم تاللاش.

ئاندىن، 1 مىليون باشلانغۇچ مەبلەغ بىلەن ئوقۇغۇچى قوبۇل قىلىشقا باشلىسىڭىز بولىدۇ.

ئوقۇغۇچىلارنى قوبۇل قىلغاندا، ئوقۇش ھەققى ۋە قوبۇل قىلىنىدىغان ئوقۇغۇچىلارنىڭ سانىنى خاسلاشتۇرالايمىز. بۇ يېڭى ئېچىلغان مەكتەپ بولغاچقا، ئوقۇش ھەققىنى بەك يۇقىرى قويماسلىقىمىز كېرەك؛ ئۆلچەملىك 10،000 يېتەرلىك، بولمىسا يېتەرلىك ئوقۇغۇچى قوبۇل قىلالمايمىز. «ئىشقا ئېلىش» نى چەككەندىن كېيىن، قوبۇل قىلىش نەتىجىسىنى كۆرەلەيسىز. مەكتەپنىڭ ئوقۇغۇچىلىرى S، A، B، C ۋە D قاتارلىق كۆپ دەرىجىگە بۆلۈنگەن. دەرىجە قانچە يۇقىرى بولسا، ئوقۇغۇچىلارنىڭ ئۆگىنىشى شۇنچە ياخشى بولىدۇ. 500 ئوقۇغۇچى قوبۇل قىلىش نىشانىغا يەتكەندىن كېيىن، مەكتەپنى باشلىيالايمىز. دەسلەپكى مەبلىغىمىز ئوقۇتقۇچىلارنىڭ مائاشى ۋە باشقا مەكتەپ چىقىملىرىنى تۆلەشكە ئىشلىتىلىدۇ. مائاشلار ھەر ئايدا بېكىتىلىشى كېرەك، شۇڭا يېتەرلىك مەبلەغنىڭ بارلىقىغا كاپالەتلىك قىلىڭ. (قوشۇمچە: ئىجتىمائىي كارخانىلاردىن 200،000 قوللاش پۇلى ئېلىش ئۈچۈن ھەر ئايدا ئۈستۈنكى ئوڭ بۇلۇڭدىكى «+» بەلگىسىنى چېكىڭ.) مەكتەپ باشلانغاندا قىلىدىغان تۇنجى ئىش دەرس جەدۋىلىنى بېكىتىش. بۇ يېڭى مەكتەپ بولغاچقا، بىزدە پەقەت 10-سىنىپ ئوقۇغۇچىلىرى بار، شۇڭا بىز پەقەت 10-سىنىپ دەرس جەدۋىلىنى بېكىتىشىمىز كېرەك. دەرس جەدۋىلىنى تۈزگەندە، بارلىق دەرسلەرنى ئوقۇش دەرسلىرىگە قوشۇشتىن ساقلىنىڭ. بۇ ئوقۇغۇچىلارغا بەك ئېغىر بېسىم ئېلىپ كېلىشى ۋە كۈتۈلمىگەن مەسىلىلەرنى كەلتۈرۈپ چىقىرىشى مۇمكىن. ئەكسىچە، ئۇلارنىڭ ئوقۇش يۈكىنى يېنىكلىتىش ئۈچۈن مۇزىكا، سەنئەت ۋە بەدەن تەربىيەسى قاتارلىق سەنئەت ۋە گۇمانىتار پەنلەر بويىچە بىر قىسىم دەرسلەرنى قوشۇڭ. دەم ئېلىش كۈنلىرىدىن قەتئىينەزەر، پۇل خەجلەش-خەجلىمەسلىك توغرىسىدا سورالغاندا، ئوقۇغۇچىلار ۋە ئوقۇتقۇچىلارنىڭ رازىلىقىنى ئاشۇرۇش ئۈچۈن ھەمىشە «ھەئە» دەپ تاللاڭ. ئوقۇغۇچىلار مەسىلىلەرگە يولۇققاندا، «مائارىپ» كۇنۇپكىسىنى چېكىپ مائارىپنى ئالدىنقى ئورۇنغا قويۇڭ. بۇ ئوقۇغۇچىلارنىڭ رازىلىقىنىمۇ ئاشۇرىدۇ. دۆلەتلىك دەم ئېلىش كۈنلىرىدە، ھەمىشە دەم ئېلىش ۋاقتى بېرىشنى تاللاڭ؛ بولمىسا، ئوقۇتقۇچىلار ۋە ئوقۇغۇچىلار مەكتەپكە بولغان نارازىلىقىنى ساقلايدۇ. ئوڭ ئاستىنقى بۇلۇڭدىكى تىزىملىكنى چېكىپ، ئاندىن «ئوقۇتقۇچىلار» نى، ئاندىن «ھازىرقى ئەھۋال» نى چېكىپ، ھازىرقى ئوقۇتقۇچى-ئوقۇغۇچى نىسبىتىنىڭ مۇۋاپىق ياكى ئەمەسلىكىنى كۆرۈڭ. بىز خەنزۇ تىلى، ماتېماتىكا ۋە ئىنگلىز تىلى دەرسلىرىدە يېتەرلىك ئوقۇتقۇچى يوقلۇقىنى كۆرەلەيمىز، شۇڭا يېڭى ئوقۇتقۇچىلارنى قوبۇل قىلىشىمىز كېرەك. تىزىملىكنى چېكىپ، ئاندىن «مەكتەپ» نى چېكىپ، ئاندىن «سىياسەت» نى چېكىپ «ئوقۇتقۇچىلارنى قوبۇل قىلىش» نى تاللاڭ. مۇۋاپىق ئوقۇتقۇچىلار قوبۇل قىلىنغاندىن كېيىن، «ئىشقا ئېلىش» نى چېكىڭ. ئۈچ ئوقۇتقۇچىنى قوبۇل قىلغاندىن كېيىن، ئوقۇتۇش بايلىقىنىڭ يېتەرلىك ئىكەنلىكىنى بايقايمىز، بۇ ئوقۇغۇچىلارنىڭ ئوقۇش نەتىجىسىنى ياخشىلاشقا پايدىلىق. مەكتەپنىڭ ئابرويى ناھايىتى مۇھىم؛ ئابرويى قانچە يۇقىرى بولسا، شۇنچە كۆپ ئوقۇغۇچىنى جەلپ قىلالايدۇ ۋە شۇنچە يۇقىرى نەتىجىگە ئېرىشكەن ئوقۇغۇچىلارنى قوبۇل قىلالايدۇ. ئابرويىنى ياخشىلاش ئوقۇتقۇچىلار ۋە ئوقۇغۇچىلارنىڭ رازىلىقىغا، شۇنداقلا ئوقۇغۇچىلارنىڭ ئىمتىھان نەتىجىسىگە باغلىق. ئوقۇغۇچىلارنىڭ ئوقۇش نەتىجىسىنى ياخشىلاش ئۈچۈن، مەكتەپ سىياسەتلىرىنى بېكىتىپ، ئۆي ئىشى يۈكىنى ئاشۇرۇپ، ئوقۇشقا ئەھمىيەت بېرىپ، ئوقۇغۇچىلارنىڭ ئۆگىنىش ئىقتىدارىنى ئۈنۈملۈك ئاشۇرالايمىز. ئەلۋەتتە، ئوقۇغۇچىلارنىڭ بوش ۋاقتىنى بېيىتىش ئۈچۈن دەم ئېلىش كۈنلىرىنى دەرس سىرتىدىكى پائالىيەتلەرگە ئورۇنلاشتۇرۇشنى ئويلىشىپ باقساق بولىدۇ، بۇ ئوقۇغۇچىلارنىڭ رازىلىقىنى ئاشۇرۇشقا ۋە ئوقۇش بېسىمىنى ئازايتىشقا ياردەم بېرىدۇ. ھەر بىر ئىمتىھان بىزگە ئوقۇغۇچىلارنىڭ رەت تەرتىپىنى كۆرۈشكە يول قويىدۇ، ئۆگىنىش ئىلگىرىلىگەنسىرى، بەزى نەتىجىسى تۆۋەن ئوقۇغۇچىلار ئاستا-ئاستا يۇقىرى سەۋىيىگە كۆتۈرۈلۈپ، مەكتىپىمىزنىڭ ئابرويىنى ئاشۇرىدۇ. دېگۈدەك بىر سېمېستىر ئۆتۈپ كەتتى، ئىككىنچى سېمېستىر باشلاندى. ئوقۇغۇچى قوبۇل قىلىشقا كەلسەك، بىز ئوقۇش ھەققىنى يۇقىرى كۆتۈرۈشكە باشلىيالايمىز. ئەلۋەتتە، ئوقۇش ھەققىنىڭ ھەددىدىن زىيادە يۇقىرى بولۇشى بەزى ئوقۇغۇچىلارنىڭ ئوقۇشتىن چېكىنىشىگە سەۋەب بولۇشى مۇمكىن، شۇڭا ھەر بىر ئادەم ئوقۇش ھەققىنى ئۆستۈرۈش-ئۆستۈرمەسلىكنى قارار قىلغاندا ئۆز مەكتىپىنىڭ ئابرويىنى ئويلىشىشى كېرەك.